Les établissements d’enseignement supérieur et les étudiants qu’ils desservent ont été durement touchés par le COVID-19. Les niveaux élevés d’isolement, les perturbations dues aux ouvertures et fermetures imprévues, l’apprentissage à distance et l’épuisement professionnel accru des professeurs et du personnel en raison de l’augmentation de la charge de travail se sont combinés pour créer un environnement difficile pour tous les collèges et universités.
Malgré ces perturbations, les adultes américains considèrent que l’enseignement supérieur joue un rôle essentiel dans la réalisation d’un excellent travail et d’une belle vie. Alors que des millions d’Américains tracent leurs parcours post-pandémiques, les établissements d’enseignement supérieur sont sur le point d’avoir un impact important sur le perfectionnement et la reconversion des adultes américains.
L’étude étudiante Lumina-Gallup s’appuie sur les informations de l’enquête de 2020 en interrogeant les étudiants sur les risques continus pour leur inscription et les politiques et programmes qui leur ont permis de rester. Gallup a interrogé plus de 11 000 étudiants pour aider à informer les établissements sur la manière dont ils peuvent mieux soutenir les étudiants actuels et potentiels, leur permettant d’acquérir une éducation et une formation supplémentaires qui peuvent conduire à de meilleurs emplois et vies.
Les groupes interrogés comprennent :
- Étudiants actuellement inscrits: 5 215 adultes poursuivant actuellement un baccalauréat ou un grade d’associé
- Étudiants pré-COVID: 2 541 adultes qui étaient inscrits à un programme menant à un certificat ou à un grade après le secondaire avant la COVID-19, mais qui ont été désinscrits depuis
- Étudiants inscrits pendant la COVID, non inscrits actuellement: 469 anciens étudiants qui ont été inscrits à un programme menant à un certificat ou à un diplôme après le lycée depuis le début de la COVID-19, mais qui ne sont pas actuellement inscrits
- Les futurs étudiants: 3 002 adultes américains âgés de 18 à 59 ans qui n’ont jamais été inscrits à un programme menant à un certificat ou à un diplôme après le lycée
Ceux qui avaient arrêté ou ne s’étaient jamais inscrits auparavant ont dû répondre à une série de questions sur les raisons pour lesquelles ils n’étaient pas actuellement inscrits afin de mieux comprendre comment les décideurs et les établissements peuvent faire évoluer leur programmation pour attirer ces étudiants potentiels.