Où commencer
Quel est son niveau de langue ? Il est si facile de sous-estimer son niveau ou de le surestimer. Une personne qui lit beaucoup dans une autre langue peut parfois être surprise par le niveau de son vocabulaire. Un autre qui est souvent exposé à un autre échange linguistique aura plus de facilité au début. Différentes situations peuvent aider ou entraver les progrès, mais il est toujours préférable de commencer à votre niveau. Trop facile, vous vous désintéressez, trop dur, vous vous découragez. De plus, si une école de langue prend soin d’évaluer correctement le niveau d’entrée de la langue étudiée, alors on peut supposer qu’elle sera en mesure de proposer une approche adaptée à son niveau.
Souplesse
Prenons l’exemple d’un cours d’anglais en ligne. Elle se déroule en ligne ou par téléphone en mode synchrone selon un horaire variable en fonction de la disponibilité des participants. Il est disponible à la fois en ligne en mode asynchrone et en mode papier.
Si nous réalisons que nos besoins vont au-delà de ce qui est proposé en mode standard, obtenir plus d’attention d’un professeur particulier ou par le biais d’un cours particulier peut être une option supplémentaire intéressante qui nous offre une garantie supplémentaire d’atteindre nos objectifs. Si vous en voulez plus ou à un autre niveau, vous pouvez compléter avec des ressources en ligne, des articles, des vidéos, de l’audio, des cartes flash, des applications mobiles et plus encore.
Une institution qui propose ces options représente clairement une meilleure garantie de répondre à l’évolution des besoins qu’une institution plus rigide qui ne propose qu’une approche A1 à C2 Cadre européen de référence pour les langues ou cours de groupe programmé.
Les meilleures façons d’apprendre l’anglais
Pendant longtemps, les écoles de langues ont rivalisé d’ingéniosité pour nous aider à apprendre une langue étrangère. Leurs méthodes couvrent pratiquement tout le champ des possibles, allant des méthodes actives aux plus passives, du progressif à l’immersion complète, du théorique et académique au plus pratique et animé, du général au spécialisé, des notions de base aux plus avancées, de conversation à la lecture ou à l’écriture, des présents à ceux à distance par téléphone ou visio, de l’individuel au groupe, des apprentissages autonomes, supervisés ou tutorés et même des cours d’univers de réalité virtuelle ou de réalité augmentée en direct. Des applications pour téléphone, des collections de vidéos, des capsules TikTok, des sites de référence ou encore des livres sont disponibles en support. Bref, l’offre est abondante.
Mais ce n’est que par la pratique que l’on peut découvrir quelle méthode d’apprentissage des langues donne les meilleurs résultats. La langue à apprendre, les besoins, les objectifs, le contexte, le niveau d’entrée, les intérêts et les capacités de chaque personne détermineront la manière d’apprendre une langue qui lui conviendra le mieux. Pour un occidental, apprendre le japonais ou l’arabe ne se fait pas de la même manière ni dans le même contexte que l’italien ou le portugais.
L’immersion
- Pour l’utilisation quotidienne d’une langue seconde, la méthode d’immersion est généralement la plus rapide, mais elle nécessite un niveau d’engagement élevé que peu de personnes sont disposées ou capables de fournir dans leur vie post-adolescente.
- Pour un usage professionnel, si le niveau visé est élevé, même l’immersion ne suffira plus, certaines notions de grammaire et l’acquisition de vocabulaire nécessiteront étude, lecture, entraînement et pratique.
- Pour un usage touristique ou de curiosité ordinaire, la parole et la répétition sont considérées comme efficaces et peuvent développer l’aisance et l’intérêt d’aller plus loin.
Régularité de la pratique, intensité de l’exposition à la langue étrangère, variété des situations sont autant d’éléments jugés importants dans les méthodes d’enseignement des langues et un établissement de qualité mettra en place une pédagogie qui les intègre systématiquement. La réussite de ses élèves en dépend.
Là encore, la manière d’apprendre ou d’enseigner n’est pas le seul facteur à prendre en compte ; pour les étudiants, l’accessibilité est souvent l’élément le plus critique. Une méthode peut être formidable, mais si nous n’y avons pas accès, que ce soit pour des raisons financières, technologiques ou temporelles, nous devrons nous rabattre sur ce qui est disponible.
Illustration : DépôtPhotos – Andreï Lozovi
En savoir plus sur cette actualité